11月15日，Understanding China国际传播与区域国别学术研讨会暨2025语言与传播学术交流会在深圳大学成功召开。会议以“全球治理新格局下的区域国别精准赋能国际传播”为主题，紧扣二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议中“提升中华文明传播力影响力”战略要求，旨在探索区域国别研究与外语学科深度融合、协同赋能国际传播的创新机制。外国语学院副院长李翠英教授参与此次会议并围绕学科交叉推动国际传播效能提升同与会专家展开深入交流。

教育部长江学者特聘教授、杭州师范大学外国语学院院长周敏教授，国务院学位委员会区域国别学学科评议组成员、天津大学王战教授，中国传媒大学新闻传播学部副学部长吴敏苏教授，以及深圳大学特聘教授、深圳大学外国语学院/区域国别与传播研究院院长戴永红教授先后作主旨发言。  

周敏教授以“区域国别学与国际传播的协同创新路径”为题作主旨报告。她从国际传播所面临的困境出发，阐释了区域国别学对国际传播的理论与实践支撑，进而提出从“理解危机”到“文明共建”的新路径。她指出，区域国别学与国际传播二者相互赋能、共生共长。新时代的国际传播应以文明互鉴为核心理念，推动平等对话与知识共创，助力构建人类命运共同体。

王战教授以“大金砖开辟全球南方新愿景”为题作主旨发言。他系统梳理了“大金砖”合作机制的发展脉络，深入阐释其在全球治理体系中的重要作用与现实意义，并指出，在当前国际形势下，“大金砖”虽面临多方面挑战，却展现出强大的韧性与活力。该机制为推动构建更加包容、和谐的国际新格局，实现全球可持续发展宏伟目标贡献了中国智慧与中国方案，也为全球南方国家凝聚共识、共创未来开辟了具有前瞻性与实践意义的新愿景。

吴敏苏教授围绕教师在国际传播中的角色重构议题展开深入探讨。她指出，推动高校教师重塑国际传播角色，是应对当前该领域诸多挑战的关键所在。为此，她提出“知识跨界”与“话语转换”两条实践路径：前者倡导打破学科壁垒，实现跨领域知识的有机整合与融会贯通；后者强调将学术成果有效转化为公共表达，系统培养学生的跨文化叙事能力，助力他们在国际语境中更好地传递中国声音。

下午举办的两场平行论坛中，论坛一围绕“区域国别研究赋能国际传播”展开。中国传媒大学文春英教授通过分析周边国家对“亚洲想象”的竞争性话语建构，揭示其差异化认知，为优化区域合作机制提供了“话语工具箱”。当代中国与世界研究院副院长孙明提出，应从机制建设、复合人才培养与新技术应用三方面推动区域国别研究与精准传播协同发展。云南大学罗圣荣教授强调，中国国际传播应实现从被动“他者”叙事到主动“共建”叙事的转变，塑造“全球发展伙伴”身份，贡献中国范式。随后的圆桌对话环节，深圳大学助理教授李竟成、潘雅婷、杨乐基于本校实践，探讨了区域国别研究与国际传播的能力协同路径。

平行论坛二以“面向Z世代的国际传播人才培养”为主题展开深入研讨。厦门大学陈菁教授分享了“三国一外”育人体系的厦大方案，强调外语教育应超越传统“语言能力导向”模式，转向“语言+领域”“语言+思维”“语言+行动”相结合的复合型培养路径。吉林大学潘海英教授提出，应构建以跨文化共情力、技术创造力与全球表达力为核心的国际传播人才培养新体系，以适应Z世代的发展需求。中国经济传媒协会刘灿国副会长、中山大学詹成教授、澳门城市大学张浩敏教授以及21世纪报英语教育研究院彭伦主任，也分别结合各自的研究与实践，探讨了区域知识与外语学科双轮驱动下的国际传播创新策略及实施路径。

通过一天充实的研讨，与会学者进一步凝聚了“区域国别学与国际传播双向赋能”这一共识，即学术研究与传播实践应互为支撑、彼此引领，共同为构建中国对外传播新格局贡献学界的智慧与力量。