2018年3月19日—20日，外国语学院写作课程教学带头人李翠英博士前往北京外国语大学和对外经济贸易大学进行调研学习。此次调研的目的是了解国内一流院校在大学生英语写作教学方面的先进经验，为我校外国语学院英语专业课程改革方案修订提供新思路。

北京外国语大学英文系英语写作教研室主任谢登攀老师接待了李翠英博士，谢老师详细介绍了他们的写作教学目标、课程设置和具体教学方案。在北京外国语大学，英语写作是一门核心课程，学生从进入大学就开始学习写作，到大学二年级结束时已完成从记叙文、说明文到议论文、学术论文写作这样几个基本大类的写作学习，进入大学三四年级则不以独立的写作课进行，而是贯穿到每个课程课程论文的写作中应用和提高。

考虑到学生程度的不一和写作课程所要求的师生互动，北京外国语大学采用走班制教学，即学生没有固定班级，而是根据自身学习程度进入到不同的班级学习，例如听说进入高级班的同学有可能读、写课程在低班学习。听说读写四种类型课程的班级大小也不等，听力班级最多30人，阅读班级最多25人，说和写的班级则最多20人，以扩大教师指导的范围，加强指导的针对性。听说读写和内容课程之间互相支持，北京外国语大学的课程安排给我们提供了新的思路。

3月20日上午，对外经济贸易大学的调研学习则给我们打开了另一扇窗户。由于学校性质和培养目标不同，对外经济贸易大学的写作课程从一开始就明确定位在商务英语写作上，据英语系主任朱晓姝介绍，他们的学生在几年的学习中要熟练掌握商务工作中所涉及的不同语类，写作课程在宏观安排上实现同其它课程的横向整合，在具体教学上采用案例教学和项目教学法锻炼学生通过写作解决具体事务和进行工作交流的能力。交流之后，李翠英博士听了对外经济贸易大学英语系主任朱晓殊的商务谈判课程，学生的作业汇报非常充分地证明了面向实践的教学的意义所在。