7月11日上午，外国语学院组织开展教师理论培训，马克思主义学院李海峰教授应邀作了题为“课程思政的内涵、缘由与路径”的专题讲座。外国语学院全体教职工参与了此次培训。

李海峰幽默的开场白、富有激情的演讲，瞬间吸引了全场。他以自己作为学生的经历，鲜活具体地解释了课程思政的内涵：在学习知识时探索如何做人，即是要指导学生做一个有文化有道德，对他人、对社会、对国家有用的人。

李海峰讲述了课程思政的缘由。“课程思政”在近几年是一个新名词，但是从教书育人到课程育人再到课程思政，课程思政的要求历来就有，育人宗旨亘古不变。在教育部高等教育司《关于深入推进高校课程思政建设的通知》中，明确了帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观的人才培养必备内容。在高校人才培养工作中，要突出立德树人，做到人人育人、事事育人、门门课育人，培养社会主义建设者和接班人，让培养的人才长着中国脸、有颗中国心、怀揣中国情、走在中国路、充满中国味。

李海峰基于一个思政课教师视角，分享了实现课程思政的路径。通过讲述经典故事和养育自己孩子的经历，他指出，“君子有诸己而后求诸人”，教师首先要学为人师、行为世范、育人先育己，教师要自觉、带头做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，在课堂内外用自己的行动倡导社会主义核心价值观，才能润物细无声地影响和改变学生。其次，做好课程思政也要尊重和关爱学生，遵循人才成长的规律，用理性平和的健康心态和学生相处，精心引导和调动学生的积极性、自觉性。

李海峰结合外语教学如何落实教学思政、如何挖掘思政元素给出了具体的建议。外语教师要明确外语教学的目的是为了促进中外文明交流互鉴，教师要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

此次讲座深入浅出、案例丰富，不仅加深了教师对课程思政的理解，也为今后的教学实践、课程思政项目申报中更好地落实和融合课程思政提供了思路和方法。