为深植学术沃土，激荡创新思维，2025年11月26日，外国语学院第九十五期“译路丝语”语言研究与文化传播系列学术活动在科学城校区B01325教室举行。本次沙龙由高毛毛博士主持，英语语言文学专业语言学方向数名研究生参与交流。

高毛毛博士首先围绕Michele Zappavinga与Lorenzo Logi撰写的社会符号学相关文献进行分析。她从社会符号学视角出发，探讨了表情符号如何在TikTok评论中与语言协同构建意义。该研究构建了一个社会符号学框架，将表情符号与文本的关系建模为趋同系统，包含“概念一致性”、“人际共鸣”和“文本同步性”三种社会符号关系，从而为数字交际中的多模态意义建构提供了新的理论模型。

左明玉同学汇报的主题是“通过字幕观看实现的偶然词汇习得：一项元分析”。该研究聚焦两个核心问题：第一，带字幕观看视频是否比无字幕观看更有利于偶然词汇习得；第二，哪些因素可能调节该效应。研究表明，字幕观看对二语学习者的偶然词汇习得具有中等程度的正向促进作用。进一步通过调节变量分析发现，该方法尤其对小学生群体及中级水平学习者效果最为显著。这些发现不仅为二语词汇教学提供了实证依据，也为教育实践带来了具体启示。

袁梦同学立足于“混合智能”教育背景，分享了文献《警惕元认知懒惰：生成式人工智能对学习动机、过程和成绩的影响》。该研究采用随机对照实验设计，对比了ChatGPT、人类专家、写作分析工具及无额外支持四种学习模式的效果，结果证实了ChatGPT能显著提升短期作文成绩，但未能有效促进知识的长时掌握与跨情境迁移。研究指出，生成式AI可能引发“元认知懒惰”，导致学习者过度依赖技术、削弱自主评估与深度思考能力，这为混合智能时代的教育设计与实践提供了重要启示。

陈楚楚同学分享的主题是“寻求安全，却遇恐惧：基于语料库对三国在选举期间移民拘留话语的分析”。该研究运用语料库辅助话语分析以及批判性话语分析方法，揭示了澳大利亚的移民拘留话语转移现象及其在英国和新西兰政策中的体现。研究还指出，三个国家的政党常借助此类话语将移民塑造为“非法”或“不真实”的威胁，并通过“安全”与“人道”并存的叙事策略，为拘留与遣返等严厉措施赋予合法性。

高毛毛博士逐一进行点评，并给出具体详实的建议。与会同学纷纷表示，此次沙龙活动以前沿的学术分享拓展了研究视野并带来了实践层面的启发。

未来，外国语学院将持续深化“译路丝语”系列学术活动的内涵建设与形式创新，不断完善高质量学术交流平台，通过常态化、高水平的学术互动，全方位赋能研究生学术研究能力的持续提升与长远发展。